PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

En el siguiente texto se encuentra el Plan de Comunicación Externa que hemos realizado entre Amparo Almeida Arce, Jorge Coto de la Mata, Mª Concepción Arlandis Catalá y yo misma, Aránzazu García Gallo.

Espero que os guste.


Un saludo.

Decálogo sobre el buen uso de las redes sociales

Para un buen uso de la red y las redes sociales en mi centro educativo debemos cumplir las siguientes normas:

1. El uso de un dispositivo móvil en el aula sin el permiso del profesor está totalmente prohibido.
2. Está prohibido el uso de los móviles fuera del aula (pasillos, patio...).
3. El centro educativo no se hará cargo de la perdida o robo de alguno de estos dispositivos.
4. No se debe descargar material no educativo.
5. No se puede usar el movil, ordenador... para comunicarse con compañeros o con alguien del exterior en horario lectivo.
6. La publicación de cualquier dato se hará a traves de un consentimiento previo.
7. En el centro educativo respetaremos en todo momento las indicaciones de profesores a la hora de usar los dispositivos móviles.
8. Se interrumpirá el uso de estos dispositivos móviles en el momento en el que se esté haciendo un mal uso de dicho dispositivo.
9. Solo se permite el uso de las redes sociales con caracter educativo.
10. Si en el transcurso de una actividad un alumno recibe algún mensaje no relativo al ejercicio en cuestión debe comunicarlo inmediatamente al responsable de dicha actividad. 

 

Reflexión sobre plan de comunicación externa

Que un centro educativo tenga un plan de comunicación externa es algo necesario. No podemos mantener una buena comunicación con la comunidad educativa si nuestro centro de trabajo es un lugar aislado y sin comunicación al exterior.
Entre los OBJETIVOS que considero imprescindible para tener un buen plan de comunicación externa cabe destacar los siguientes:

• Dar a ver la oferta educativa del centro.
• Mantener el contacto con antiguos alumnos del centro.
• Atraer a nuevos alumnos a nuestro centro.
• Informar a los padres y alumnos del centro de las diversas actividades que se van haciendo a lo largo del curso.
• Informar de los planes que posee el centro.

En cuanto al PÚBLICO al que está dirigido este plan de comunicación sería el siguiente:

• Alumnos del centro.
• Ex-alumnos del centro.
• Futuros alumnos.
• Familiares de alumnos.
• Profesores del centro.
• Familias interesadas en mandar a sus hijos a nuestro centro educativo.

Los posibles CANALES de comunicación  para hacer este plan posible serían:

• Una página web propia del centro educativo, que se vaya actualizando semanalmente con todas las activiades y novedades que se vayan realizando.
• Blog de profesores: En la página web del centro sería interesante que se encuentren enlaces a los blog de los profesores.
• Correo electrónico: un correo donde la gente que tenga alguna duda pueda escribir las dudas que les vayan saliendo.
• Correo electrónico directo del equipo directivo.
• Correo electrónico directo con el departamento de orientación.
• Twitter: o cualquier otra red social.
• YEDRA: en Cantabria tenemos una plataforma muy cómoda donde podemos comunicarnos con las familias de forma regular.

ANÁLISIS DE LOS CUESTIONARIOS

Voy a analizar los datos globales que entre todos obtuvimos al realizar las encuestas de la actividad 1.7. Estas encuestas se realizaron a alumnos, profesores y a familias.

Analizando dichas encuestas por separado obtenemos los siguientes resultados:

Encuesta alumnos:  Han realizado dicha encuesta 816 alumnos, de los cuales un 1% son menores de 10 años, un 8% tienen entre 10 y 13 años, un 38% entre 14 y 18 años y un 52% mayores de 18 años. El mayor porcentaje están en alumnos de Secundaria y de Ciclos Formativos de grado superior que suman un 53%. Un 92% tienen internet en casa y el 75% lo utilizan en su centro educativo. Además la frecuencia con la que están conectados es que un 86% lo mira más de una vez al día. Un 95% tiene móvil. La mayoría utiliza Internet sobre todo para comunicarse con amigos, ver videos y oir música, así como buscar información relacionado con trabajos del centro educativo y consultar las noticias. Un 89% utiliza redes sociales, sobre todo Facebook, Twitter y Tuenti. El 92% usa Whatsapp. El 45% está conectado con profesores por Internet.
 
Encuesta profesores: Han participado 810 profesores. El 96% tiene Internet en casa y el 90% lo utiliza en su entorno educativo. El 95% tiene móvil. El 79% utiliza Internet sobre todo para  buscar información  y consultar las noticias. Un 75% utiliza redes sociales, sobre todo Facebook y Twitter. El 87% usa Whatsapp. Un 87% usa Internet para sus clases, y un 28% las redes sociales. El 41% se comunica con alumnos y familias por medio de Internet y las redes.

 

Encuesta a familias: Han participado 281 familiares de alumnos, y la gran mayoría de las que han hecho la encuesta son mujeres. El 92% dice que tiene Internet en casa y el 65% lo utiliza en su lugar de trabajo. El 97% tiene  móvil. La mayoría utiliza Internet sobre todo para  buscar información  y consultar las noticias, enviar correos. Un 67% utiliza las redes sociales, sobre todo Facebook y Twitter. El 86% usa Whatsapp. El 65% usa Internet para trabajar y un 37% para comunicarse con los profesores de sus hijos.

Una vez vistos estos resultado mi reflexión sería la siguiente: 

Unidad didáctica sobre el uso de las redes sociales en las aulas.

TITULO: Los dispositivos móviles en el aula.
NIVEL: 2º ESO
OBJETIVOS:

1. Que los propios alumnos refrexionen sobre la utilidad de los dispositivos móviles en el aula.
2. Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de estos dispositivos.
3. Discutir sobre esas ventajas e invonvenientes.
4. Respeto a los compañeros.
5. Defender una idea con argumentos.

MATERIA: Se realizaría en la hora semanal de tutoría.
TIEMPO: Dos sesiones, que se realizarán en dos semanas consecutivas en la primera evaluación.
RECURSOS NECESARIOS: 

• Un ordenador que usará el profesor encargado con acceso a internet.
• Cañon conectado a dicho ordenador.
• Información general sobre los dispositivos móviles.
• Información sobre las ventajas e inconvenientes del uso de estos dispositivos en el aula.
• Casos de acoso en otros institutos donde se dejan usar los móviles en el aula.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
En la primera sesión el profesor/tutor encargado del curso de 2º ESO proyectará con el cañon la información sobre el uso de los dispositivos móviles en las aulas, explicará la información obtenida y además dirá las ventajas e inconvenientes sobre el uso de estos dispositivos en el aula, asi como diversos casos de acoso que han aparecido en varios institutos de España (se podrá sacar información en http://procomun.educalab.es/comunidad/procomun/recurso/los-dispositivos-moviles-mobile-learning-en-el-aul/5696114b-28d7-4689-b604-60e269906d47 ).
En la segunda sesión se abrirá un debate donde la clase se dividirá en dos, los que apoyan el uso de los dispositivos móviles en el aula y los que no. En ordén cada bando tendrá que exponer sus argumentos y llegar a una conclusión común.

EVALUACIÓN:
El profesor encargado de la actividad tomará nota de las exposiciones de cada bando, si están bien argumentadas y expuestas, además si hay respeto de turno y no hay ningún tipo de alboroto en las sesiones.

LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA

Buenas tardes a todos.
Os pongo  un enlace que habla sobre las ventajas de usar dispositivos móviles en el aula (móviles, pda, tabletas...)

http://procomun.educalab.es/comunidad/procomun/recurso/los-dispositivos-moviles-mobile-learning-en-el-aul/5696114b-28d7-4689-b604-60e269906d47

Está sacado de procomun y su autor es Emilio López.

En este artículo muestra dos enlaces donde aparecen por un lado las ventajas de usar estos dispositivos en el aula y posteriormente otro (un artículo de la voz de Galicia) donde se ven sus inconvenientes, casos de acoso....

El autor comenta que "el instituto debe de contribuir a enseñar a los alumnos cual es el uso adecuado de estos dispositivos y para ello quizás la mejor opción sea utilizarlas de forma habitual en el aula", yo en cambio no opino lo mismo. De manera ocasional si me parece muy enriquecedor usar estos avances pero en grupos muy reducidos y con un perfil de alumnado responsable y con ganas de aprender de una forma distinta. En un aula con un ratio tan grande como tenemos en estos momentos creo que muchos alumnos se ayudarían de estas tecnologías para distraerse y hacer caso omiso de la lección del profesor.


Un saludo.

Este es mi PLE:

La comunicación ha dado el salto a lo virtual y nos da la oportunidad de utilizar recursos, fuentes de información, realizar contactos… Todo ello conforma nuestro PLE. Teniendo en cuenta esto os muestro mi PLE que he ido realizando en este curso.

Mis enlaces son los siguientes: blog, twitter, Pinterest, Diigo, Docente.me
Otros enlaces para el desarrollo de este PLE son: Google, Youtube

SEGURIDAD EN EL USO DE INTERNET Y LAS REDES SOCIALES

En este enlace he encontrado información sobre las diversas situaciones conflictivas que puede encontrarse una persona al comenzar al usar las redes sociales. Por ejemplo: En muchos formularios de registro se solicitan excesivos datos de carácter personal, como por ejemplo las creencias religiosas, la ideología política, la orientación sexual… Normalmente estos datos no se solicitan como “imprescindibles”, y NO debemos facilitarlos. Este es el enlace a la página en cuestión:

Seguridad en las redes sociales

En particular, se habla de alguna de las redes sociales más utilizadas por nuestros alumnos, como tuenti, Youtube, facebook...

En el siguiente enlace nos habla de la importancia de la privacidad y seguridad en el uso de las redes sociales. Me ha parecido interesante porque nos habla de diversos temas como las principales funciones de una red social, arquitectura de una red social, privacidad y seguridad en las redes sociales....

http://www.redeszone.net/seguridad-informatica/redes-sociales/

Aquí tenéis una foto de las principales redes sociales, esta sacada de  wikimedia http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Redes_Sociales.jpg?uselang=es

Mi identidad digital

Internet se esta convirtiendo en un medio de comunicación de masas y eso hace que tenga una mayor repercusión todo lo que se genera a través de él.

En educación también es el momento de aprovechar las oportunidades que aparecen en la red, la utilización de páginas web, creacción de blog, libros digitales... ayuda a que nuestra practica docente sea más enriquecedora y completa.
En el departamento de Matemáticas al cual pertenezco, nos hemos sumergido en el Plan de Mejora de la Competencia Matemática y una de las partes de este proyecto es la de mejorar nuestra competencia digital, dotar a los alumnos de ciertos materiales digitales que les sirvan de apoyo para la mejor comprensión de esta asignatura que tantas veces se les resiste.

Aquí va un enlace donde habla de la importancia de tener una identidad digital:

http://servilia.com/Blog/2009/02/importancia-de-tener-una-identidad-digital/http://servilia.com/Blog/2009/02/importancia-de-tener-una-identidad-digital/

En el siguiente enlace, Antoni Porras nos cuenta en un articulo de la vanguardia como la identidad digital debería comprender un perfil en una red generalista, tipo  Facebook, y en una profesional, como Linkedln, y que para tener esa identidad completa también se recomienda tener un blog, un canal de fotografía y otro de vídeo.
Además de contarnos la importancia de cuidar esa identidad digital.

Leer más: http://www.lavanguardia.com/internet/20110112/54100500871/antoni-porras-la-identidad-digital-no-es-solo-tener-un-perfil-tambien-hay-que-cuidar-su.html#ixzz3GzFuFgps

Y para finalizar, en la siguiente imagen se muestra los principales impactos existentes sobre la identidad digital: